Исследователи из США и Новой Зеландии обнаружили, что игровые вокализации сородичей влияют на обучение орангутанов, обеспечивая позитивную предвзятость. Когда обезьян обучили связывать два разных субстрата с одинаковыми наградами, они чаще искали лакомство в том субстрате, который ранее был связан с игровыми звуками сородичей. Работа опубликована в Biology Letters.
Аффективные состояния влияют на обучение и принятие решений. Люди в хорошем настроении лучше учатся, а ценность нового опыта, полученного в таком настроении, возрастает. Грызуны реагируют на неоднозначные стимулы более позитивно, если их лечат антидепрессантами, и более негативно, если у них индуцируют депрессию. Обогащенная среда, игры с сородичами и щекотка вызывают у грызунов позитивную предвзятость, а стресс — негативную. Эмоциональное состояние может меняться и под действием чужих эмоций. Смех и другие игровые вокализации и выражения лица бывают заразительными, и некоторые животные — например, бонобо, — становятся более оптимистичными, услышав их. Однако неясно, как эти вокализации влияют на кодирование и оценку воспоминаний, связанных с вознаграждением.
Чтобы это проверить, ученые под руководством Эрики Картмилл (Erica Cartmill) из Индианского университета провели эксперименты с шестью орангутанами (Pongo spp.) из двух зоопарков — в Бельгии и в США. Сначала исследователи научили обезьян искать приманку, скрытую под субстратом. Затем их обучали ассоциировать один тип субстрата с большим количеством лакомства, а другой — с меньшим, а потом выбирать между ними. После этого в новой серии испытаний обезьян учили связывать два новых субстрата с одинаковыми вознаграждениями — и снова выбирать. Но в одном случае перед обучением орангутанам включали игровые вокализации сородичей, а в другом — шум ветра.
В первом эксперименте четыре примата из шести выбирали субстрат, ассоциированный ранее с высоким вознаграждением, значительно чаще, чем с низким (p < 0,05). Во втором эксперименте все шесть орангутанов чаще выбирали субстрат, который ранее был ассоциирован с игровыми вокализациями сородичей, а статистически значимое предпочтение (p < 0,05) наблюдалось только у четырех. Предпочтение во втором эксперименте было более устойчивым — то есть орангутаны чаще выбирали субстрат, который был связан с игровыми вокализациями, чем тот, что был связан с большим количеством вознаграждения.
Таким образом, орангутаны демонстрировали позитивную предвзятость, выбирая субстрат, который ассоциировался с игровыми вокализациями сородичей. По мнению авторов, это может свидетельствовать о том, что игровые вокализации помогают орангутанам учиться, усиливая кодирование и оценку полученного во время игры опыта.
https://nplus1.ru/news/2026/10/30/the-power-of-laughter |
